Les personnes intelligentes de la classe naissent souvent à ces mois, selon une étude
La relation entre le mois de naissance et les traits de personnalité suscite depuis longtemps la curiosité. Toutefois, des recherches récentes montrent que ce facteur peut également influencer certaines tendances cognitives tout au long de la vie. Bien que le mois de naissance ne détermine pas le destin intellectuel d’une personne, des études scientifiques ont observé des schémas intéressants reliant la saisonnalité, la santé maternelle, l’exposition à la lumière et le développement neurologique.
Pourquoi le mois de naissance peut-il influencer le développement cognitif ?
Les chercheurs expliquent que des facteurs environnementaux présents au début de la vie — comme le climat, la nutrition, l’exposition au soleil et les infections saisonnières — peuvent affecter la formation neurologique. Selon des études en épidémiologie et en neurodéveloppement, le trimestre durant lequel le bébé se développe dans l’utérus influence des étapes cognitives de l’enfance ainsi que les performances scolaires.
Les conditions de gestation varient selon les saisons, modifiant des éléments cruciaux tels que les niveaux de vitamine D, l’alimentation maternelle ou encore l’incidence des virus respiratoires. Combinées, ces variables peuvent affecter le développement du cerveau.
Quel mois ressort le plus dans les recherches ?
Plusieurs études internationales ont identifié un schéma surprenant : les enfants nés entre août et septembre ont tendance à obtenir de meilleurs résultats scolaires. Cela ne signifie pas une intelligence innée supérieure, mais un ensemble de circonstances favorables à leur développement.
Dans de nombreux pays, l’année scolaire commence à cette période. Ainsi, les enfants nés à ces mois sont souvent les plus âgés de leur classe, ce qui leur procure des avantages comme : une maturité neurologique plus grande ; une meilleure capacité de concentration et de contrôle émotionnel ; un développement cognitif plus avancé que celui d’enfants nés quelques mois plus tard.
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Avant d’aller plus loin, voici comment certains travaux décrivent la relation entre mois de naissance et avantages cognitifs :
| Mois de naissance | Tendance observée | Explication possible |
|---|---|---|
| Août-Septembre | Meilleures performances scolaires | Âge plus élevé dans la classe, maturité supplémentaire |
| Octobre-Décembre | Performances intermédiaires | Différences modérées d’âge relatif |
| Janvier-Mars | Légère désavantage dans certaines analyses | Âge relatif plus faible que les camarades |
| Avril- Juillet | Variations importantes, sans schéma fixe | Influence plus forte de facteurs environnementaux ou individuels |
Cette différence, appelée « effet de l’âge relatif », peut influencer les notes, le comportement et la confiance dès les premières années d’école.
Comment la maturité influence-t-elle la performance ?
Quelques mois de maturité supplémentaires comptent beaucoup durant l’enfance. Les chercheurs soulignent que les enfants les plus âgés de leur classe ont tendance à mieux réussir les évaluations cognitives et scolaires.
Cette avance, associée à un environnement stimulant, peut persister à l’adolescence et influencer les choix de carrière, le développement social et même l’estime de soi.
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Le mois de naissance détermine-t-il l’intelligence ?
Non. La science affirme clairement que l’intelligence résulte d’une combinaison de nombreux facteurs. Le mois de naissance peut influencer certaines conditions de départ, mais il ne détermine le potentiel de personne.
La génétique, les stimulations, l’environnement familial, la santé, le sommeil, l’alimentation et l’éducation ont un impact bien plus important et sur le long terme.
Pourquoi ce sujet intéresse-t-il encore la science ?
Comprendre comment les facteurs saisonniers influencent le neurodéveloppement permet de concevoir de meilleures politiques publiques, d’ajuster les recommandations prénatales et d’expliquer des différences de performance scolaire.
Comprendre comment les facteurs saisonniers influencent le neurodéveloppement permet de concevoir de meilleures politiques publiques, d’ajuster les recommandations prénatales et d’expliquer des différences de performance scolaire.
